এখান থেকে WB tet | CTet | Up Tet এর প্রশ্ন এসেছিল

1. একটি শিশু আয়তক্ষেত্র থেকে বর্গক্ষেত্রকে আলাদা করতে সক্ষম হয় না এবং উভয়কে একই বিভাগে বরাদ্দ করে। জ্যামিতিক যুক্তির ভ্যান হিলি তত্ত্ব অনুসারে শিক্ষার্থী কোন স্তরে রয়েছে?

(a) স্বতঃসিদ্ধ স্তর

(b) বিশ্লেষণ স্তর

(c) ডিডাকশন লেভেল

(d) ভিজ্যুয়ালাইজেশন স্তর উত্তর. (d):

2. প্রাকৃতিক সংখ্যা যোগ করার ধারণাটি প্রবর্তনের জন্য নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি উপযুক্ত ক্রম?

A. একটি প্রাসঙ্গিক পরিস্থিতির সাথে একটি অভিজ্ঞতা প্রদান করা

B. প্রতীক ব্যবহার করে পরিস্থিতি উপস্থাপন করে

C. পরিস্থিতির কথা বলা

D. ছবির মাধ্যমে পরিস্থিতি উপস্থাপন করা

(a) C, D, B, A

(b) A, C, D, B

(c) A, B, D, C

(d) C, D, A, B Ans. (খ)

3. ন্যাশনাল কারিকুলাম ফ্রেমওয়ার্ক (2005) অনুসারে, নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি চমৎকার গণিত শিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিফলিত করে

(a) একটি উচ্চ মানের গণিত শিক্ষা এমন একটি শিক্ষা যাতে কোনো শিক্ষার্থী ব্যর্থ হয় না

(b) গণিত শিক্ষা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কর্মজীবনের বিকল্প প্রদান করতে হবে

(c) সকল শিক্ষার্থী গণিত শিখতে পারে এবং সকল শিক্ষার্থীকে গণিত শিখতে হবে

(d) অলিম্পিয়াড এবং প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষায় সাফল্য চমৎকার গণিত শিক্ষার পরিচায়ক

উঃ। গ)

4. একজন শিক্ষিকা তার ছাত্রদেরকে তাদের দৈনন্দিন জীবনে গণিত ব্যবহার করার পরিস্থিতিগুলি নোট করার জন্য একটি দৈনিক গণিত জার্নাল বজায় রাখতে বলেছিলেন। উদ্দেশ্য হল:

(ক) আগামী পরিদর্শনের জন্য ক্লাস প্রস্তুত করুন

(b) ছাত্রদের গণনার দক্ষতা উন্নত করতে সাহায্য করুন

(c) শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুমের গণিতকে বাইরের বিশ্বের সাথে সংযুক্ত করতে সাহায্য করুন

(d) ছাত্রদের তাদের দৈনন্দিন জীবনের উপলব্ধি পরীক্ষা করা উত্তর। (গ):

5. ‘গণিত শুধু পাটিগণিত নয়’। নিচের কোন বিবৃতিটি প্রদত্ত প্রসঙ্গে সবচেয়ে উপযুক্ত?

(ক) প্রাথমিক স্তরে শুধুমাত্র জ্যামিতিক আকারের প্যাটার্নগুলি শেখানো উচিত

(b) বীজগণিত পাটিগণিতের একচেটিয়া

(c) গণিতের পাঠ্যপুস্তকে জ্যামিতি একটি পৃথক বিভাগ হিসাবে চালু করা উচিত

(d) গণিতের ক্ষেত্রগুলি যেমন আকার, স্থানিক বোঝাপড়া, পরিমাপ, ডেটা হ্যান্ডলিং গণিত পাঠ্যক্রমে যথাযথ স্থান দিতে হবে

উঃ। (ঘ)

6. নিচের কোন ধারণাগুলো Dienes ব্লক ব্যবহার করে শেখানো যাবে না?

(a) সংখ্যা এবং স্থান মান

(b) সম্ভাবনা

(গ) সংযোজন

(d) বিয়োগ উত্তর। (খ)

7. সংখ্যা আকারে ‘ছয় হাজার পঁয়ষট্টি’ লিখতে বলা হলে, একজন ছাত্র এটি লিখেছিল 665।

ত্রুটি ঘটেছে কারণ

(ক) সন্তানের সংখ্যা বোঝার ক্ষমতা নেই

(b) শিক্ষার্থীর কার্ডিনাল এবং অর্ডিন্যাল সংখ্যা সম্পর্কে ধারণা নেই

(c) এটি একটি অপারেশনাল ত্রুটি

(d) শিক্ষার্থী স্থান মূল্যের ধারণাটি বুঝতে পারেনি উত্তর। (d):

8. ‘234 + 42’ যোগে একটি সমস্যা সমাধান করার সময়, একজন ছাত্র উচ্চস্বরে বলেছিল: “যদি এটি 40 হয় তবে এটি 244, 254, 264, 274 হবে কিন্তু এর 42, তাই এটি 274 + 2 = 276 হবে” তাই 234 + 42 হল 276। ছাত্রদের ব্যবহৃত কৌশলের জন্য নিচের কোন বিবৃতিটি সঠিক?

(ক) গণিত শ্রেণীকক্ষে মৌখিক গণনামূলক কৌশলগুলিকে নিরুৎসাহিত করতে হবে

(b) এই ধরনের পদ্ধতি দ্বারা সমাধান করা সমস্যাগুলি সংশোধন করার সময় একজন শিক্ষকের কাজ বৃদ্ধি পায়

(c) এই ধরনের অ্যালগরিদম শিক্ষার্থীদের ধারণাগত জ্ঞানের নির্দেশক নয়

(d) গণিতে অনানুষ্ঠানিক কৌশলের ব্যবহার একজন শিক্ষককে একটি ধারণা সম্পর্কে শিশুর বোঝার প্রক্রিয়া জানতে সাহায্য করে

উঃ। (d):

9. খুব কম ছাত্রই ‘ভাগফল’ এবং ‘অবশিষ্ট’ শব্দের সাথে বিভ্রান্ত হয়। নিচের কোনটি শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্তি দূর করার জন্য উপযুক্ত কৌশল?

(ক) শিক্ষক দ্বারা ব্ল্যাকবোর্ডে অনেক বিভাজন সমস্যার প্রদর্শন

(b) শিক্ষার্থীদের ওয়ার্কশীট প্রদান করুন এবং তাদের এটি অনুশীলন করতে বলুন

(গ) কংক্রিট সামগ্রী ব্যবহার করুন এবং শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন উপায়ে তাদের গোষ্ঠীবদ্ধ করতে বলুন এবং গোষ্ঠীর বাইরে গোষ্ঠী এবং আইটেমগুলির সংখ্যা পর্যবেক্ষণ করুন

(d) ভাগফল এবং অবশিষ্টাংশের সংজ্ঞা কমপক্ষে 20 বার লেখা উত্তর। গ)।

10. নিচের কোনটি গণিতের সমষ্টিগত মূল্যায়নের বৈশিষ্ট্য নয়?

(a) এটি মেয়াদ শেষ পরীক্ষা

(b) এটি গ্রেডিং, প্রচার এবং স্থান নির্ধারণের জন্য ব্যবহৃত হয়

(c) এটি শিশুদের শক্তি এবং দুর্বলতা নির্ণয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে

(d) এটি প্রক্রিয়া ভিত্তিক না হয়ে পণ্যমুখী উত্তর। গ)

11. নিচের কোনটি গণিত শিক্ষার সবচেয়ে কাঙ্খিত বৈশিষ্ট্য?

(ক) ক্লাসে একটি অ্যালগরিদম উপস্থাপন করুন এবং শিক্ষার্থীদের এটি মুখস্থ করার নির্দেশ দিন

(b) শিক্ষার্থীদের জন্য চ্যালেঞ্জিং এবং অর্থপূর্ণ সমস্যা তৈরি করুন এবং উপস্থাপন করুন

(গ) পাঠ্যপুস্তকে যে মডেল সমস্যাটি সমাধান করা হয়েছে সে অনুযায়ী সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন

(d) শিক্ষার্থীদের ব্ল্যাকবোর্ডে সমস্যা সমাধান করতে বলুন উত্তর। (খ)

12. নিচের কোনটি সঠিক ম্যাচিং সেটের প্রতিনিধিত্ব করে?

A. ভুল ধারণা I. 3/2

—| | | | | | |

-3 -2 -1 0 1 2 3

B. প্রতিনিধিত্ব II. 4 < 5

গ. অনুমান III। ⅔ + ¾ = 5/7

D. তুলনা IV. 48 × 52 = 2500 A B C D

(a) III I IV II

(b) IV II III I

(c) III II I IV

(d) IV I III II Ans. (ক)

13. গুণের ধারণাটি প্রবর্তন করার সময় দ্বিতীয় শ্রেণীর শিক্ষিকা মিসেস নীতু শব্দ সমস্যা দিয়ে শুরু করেছিলেন যেমন “একটি পরিবারে 4 জন সদস্য থাকে এবং যদি প্রতিটি সদস্যের দুপুরের খাবারের জন্য 3টি রোটি প্রয়োজন; কতটি রোটি প্রয়োজন? উদ্দেশ্য কী? ধারণা প্রবর্তনের জন্য এই ধরনের শব্দ সমস্যা ব্যবহার করে?

(ক) শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করা

(খ) গাণিতিক সমস্যার সাথে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি সংযোগ করার ক্ষমতা বিকাশ করা

(গ) গণিত এবং ভাষা ক্লাস একীভূত করা

(d) শুধুমাত্র শিশুদের মধ্যে গাণিতিক ভাষা বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা

উঃ। (b): একটি পরিবারে 4 জন সদস্য আছে এবং প্রত্যেক সদস্যের যদি দুপুরের খাবারের জন্য 3টি রোটি লাগে, তাহলে কতটি রোটি লাগবে। এই ধরণের সমস্যার উদ্দেশ্য হল গাণিতিক সমস্যার সাথে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি সংযোগ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

14. গণিতের প্রকৃতির ক্ষেত্রে নিচের কোনটি সঠিক?

A: গণিতের নিজস্ব ভাষা আছে।

B. যেকোনো গাণিতিক সমস্যার সব সময় একটি সমাধান থাকে।

C. গাণিতিক ধারণাগুলি বিমূর্ত।

(a) A এবং B

(b) A এবং C

(c) B এবং C

(d) A, B এবং C Ans. (খ)

15. ‘ভিজ্যুয়ালাইজেশন এবং রিপ্রেজেন্টেশন’ হল প্রাথমিক স্তরে গণিত শিক্ষাদানে নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া কারণ

(ক) উচ্চতর গণিতে বীজগণিত এবং জ্যামিতি শেখানোর জন্য তাদের প্রভাব রয়েছে

(b) প্রাথমিক স্তরে শেখানো হয় এই একমাত্র দক্ষতা

(c) গণিতে শেখার মূল্যায়ন করার এই একমাত্র উপায়

(d) তারা শিক্ষকের কাজকে সহজ করে তোলে উত্তর। (ক)